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  Katia Rubio

  Professora Assistente da Escola de Educa��o F�sica e Esporte do Universidade de S�o Paulo.

  Psic�loga, mestre$5 minimum deposit online casinoEduca��o F�sica e doutoranda pela Faculdade de Educa��o da USP Conselheira efetiva do Regional 06

  A Psicologia do Esporte vem se somar � Antropologia, Filosofia e Sociologia do esporte compondo as chamadas Ci�ncias do Esporte.

  Implicada$5 minimum deposit online casinoseus prim�rdios com aspectos mais biol�gicos, hoje, a Psicologia do Esporte vem estudando e atuando$5 minimum deposit online casinositua��es que envolvem motiva��o, personalidade, agress�o e viol�ncia, lideran�a, din�mica de grupo, bem-estar de atletas caracterizando-se como um espa�o onde o enfoque social, educacional e cl�nico se complementam.

  Que a Psicologia enquanto ci�ncia e profiss�o tenha ampliado seus horizontes, dividindo espa�o$5 minimum deposit online casinoterrit�rios exclusivos de outros profissionais ao longo dessas �ltimas d�cadas, n�o se constitui uma novidade.

  Isso pode ser visto como reflexo de um movimento que busca facilitar o di�logo entre �reas que se aproximam, mas que mant�m cada qual a$5 minimum deposit online casinoespecificidade.

  No caso do esporte essa din�mica se repete, uma vez que a Psicologia do Esporte vem compor um espectro denominado Ci�ncias do Esporte, compostas por disciplinas como antropologia, filosofia e sociologia do esporte, no que se refere � �rea s�cio-cultural, incluindo tamb�m a medicina, fisiologia e biomec�nica do esporte, demonstrando uma tend�ncia - e uma necessidade - � interdisciplinaridade.

  Essa tend�ncia, contudo, n�o representa uma pr�tica inter-disciplinar, ainda, uma vez que as diversas sub-�reas convivem enquanto soma, mas n�o$5 minimum deposit online casinorela��o, fazendo com que as Ci�ncias do Esporte vivam hoje um est�gio denominado por Bracht (1995) de "pluridisciplinar".

  Temas como motiva��o, personalidade, agress�o e viol�ncia, lideran�a, din�mica de grupo, bem-estar psicol�gico, pensamentos e sentimentos de atletas e v�rios outros aspectos da pr�tica esportiva e da atividade f�sica t�m requerido estudo e atua��o de profissionais da �rea, visto que o n�vel t�cnico de atletas e equipes de alto rendimento est� cada vez mais equilibrado, sendo dada �nfase especial � prepara��o emocional, tida como o diferencial.

  Apesar da defini��o que apresentamos de campo e pap�is, nem sempre foi clara a abrang�ncia da psicologia do esporte.

  Samulski (1992), afirma que no final do s�culo XIX j� era poss�vel encontrar estudos e pesquisas relativas a quest�es psicofisiol�gicas no esporte, por�m, conforme De Rose Jr.

  (1992) ainda que houvesse estudos no campo do comportamento humano relacionado � atividade f�sica e ao esporte esses dois aspectos foram estudados durante muito tempo sob o t�tulo de psicologia do esporte, sem que houvesse uma defini��o exata do que fosse essa �rea de estudo e qual seu verdadeiro objetivo.

  Foi na d�cada de 20, de acordo com Machado (1997), que encontramos as publica��es de Schulte (Corpo e alma no desporto: uma introdu��o � psicologia do treinamento) e de Griffith (Psicologia do treinamento e Psicologia do atletismo) vindo, este segundo, a fundar o primeiro laborat�rio de pesquisa aplicada ao esporte nos Estados Unidos.

  Enquanto no Ocidente muito tempo se passou at� que fosse dada maior destaque ao estudo e pesquisa na �rea, na antiga Uni�o Sovi�tica m�todos e t�cnicas eram desenvolvidos para incrementar o rendimento de atletas e equipes.

  Durante os anos 60 a Psicologia do Esporte vive uma fase de grande produ��o e a rela��o de nomes como Cratty, Oxendine, Solvenko, Tutko, Olgivie, Singer e Antonelli, que marcaram a hist�ria da �rea com contribui��es voltadas para a psicologia social na atividade f�sica e esporte, culminando$5 minimum deposit online casinov�rias publica��es que influenciam trabalhos at� os dias de hoje (Wiggins 1984; Willians et al, 1991).

  Foi tamb�m durante esse per�odo que se organizou a primeira institui��o com o objetivo de congregar pessoas interessadas na psicologia do esporte.

  Surgiu, ent�o, a International Society of Sport Psychology (ISSP), presidida pelo italiano Ferruccio Antonelli, que al�m de ter como principal publica��o o International Journal of Sport Psychology, passou a realizar reuni�es bienais com o objetivo de divulgar trabalhos na �rea, al�m de promover o interc�mbio entre os investigadores.

  Preocupados com distanciamento que a ISSP vinha tomando da �rea acad�mica, um grupo de pesquisadores fundou,$5 minimum deposit online casino1968, a North American Society for the Psychology of Sport and Physical Activity (NASPSPA), cujo foco de estudo e atua��o reca�a sobre aspectos do desenvolvimento, da aprendizagem motora e da psicologia do esporte, tendo como principal peri�dico o Journal of Sport and Exercise Psychology.

  Mais do que demarcar posi��es, essas distens�es vieram a refletir,$5 minimum deposit online casinocerta medida, o que vem se passando na Psicologia do Esporte nas �ltimas d�cadas.

  Martens (1987) afirmou que seria poss�vel ver profissionais$5 minimum deposit online casinodois campos distintos de atua��o: no primeiro deles estaria a Psicologia do Esporte acad�mica, cujo interesse profissional recairia sobre a pesquisa e conhecimento da disciplina Psicologia do Esporte; no segundo estaria a Psicologia do Esporte aplicada pr�xima do campo de atua��o e interven��o.

  Al�m das quest�es acad�micas envolvidas nesse debate (ou seria embate?) estas divis�es refletem a prepara��o e as possibilidades de atua��o dos profissionais junto a esse campo de atua��o, que se, por um lado representa um certo corporativismo, por outro indica a abertura de uma �rea.

  Observamos, assim, o surgimento e desenvolvimento de um campo denominado Psicologia do Esporte, muito pr�ximo da atividade f�sica e do lazer, sendo inclusive componente curricular dos cursos de Educa��o F�sica, por�m, mantendo um distanciamento da Psicologia enquanto 'ci�ncia m�e'.

  Apesar disso, temos assistido nesta �ltima d�cada a uma 'descoberta' da Psicologia do Esporte como �rea de atua��o emergente para psic�logos que, diante de uma demanda crescente, enfrentam grandes dificuldades para intervir adequadamente, j� que os cursos de gradua��o$5 minimum deposit online casinoPsicologia ainda n�o formam nem qualificam o graduando para esta possibilidade de pr�tica.

  As V�rias �reas de Atua��o

  Como visto anteriormente, a psicologia do esporte, ainda que se utilize desta denomina��o n�o � um terreno exclusivo de psic�logos, isso porque a forma��o dos profissionais n�o � formalmente determinada.

  Brand�o (1995) observa que por ser disciplina regularmente oferecida somente na gradua��o dos alunos de Educa��o F�sica isto significa que o delineamento do que faz um profissional da Psicologia do Esporte e que forma��o ele necessita, ainda, n�o est�o claros.

  Prova disto, � que encontramos engenheiros, m�dicos, professores de Educa��o F�sica e profissionais de outra forma��o universit�ria, trabalhando e at� mesmo 'treinando mentalmente' atletas" (p.140).

  Mais do que uma defesa corporativista essa afirma��o vem refletir a dificuldade de constru��o e defini��o do papel profissional daqueles que se v�em atuando num campo marcado pelo empirismo.

  N�o � de se estranhar o grande n�mero de pessoas que, por conta de seu sucesso como ex-atleta tenha vindo a se tornar t�cnico ou treinador, mesmo sem uma prepara��o acad�mica adequada para isso.

  Ali�s, as quest�es relacionadas ao papel e identidade profissional (Tani, 1996) t�m sido uma das grandes discuss�es que envolve o mundo da Educa��o F�sica e Esporte na atualidade.

  Lesyk (1998) aponta que$5 minimum deposit online casino1983 o Centro Ol�mpico Americano indicou tr�s possibilidades de atua��o para os profissionais da �rea: o cl�nico, profissional capacitado para atuar com atletas e/ou equipes esportivas,$5 minimum deposit online casinoclubes ou sele��es, cuja prepara��o espec�fica envolve conhecimentos da �rea de Psicologia e do Esporte, n�o bastando apenas a forma��o$5 minimum deposit online casinoPsicologia ou Educa��o F�sica; o pesquisador, cujo objetivo � estudar ou desenvolver um determinado conhecimento na Psicologia do Esporte sem que haja uma interven��o direta sobre o atleta ou equipe esportiva; e o educador que desenvolve a disciplina Psicologia do Esporte na �rea acad�mica seja na psicologia, seja na Educa��o F�sica.

  Nos dois �ltimos casos n�o se exige forma��o espec�fica do profissional.

  Al�m da defini��o da possibilidade de atua��o profissional, Singer (1988) aponta para outros desdobramentos no campo de atua��o profissional do psic�logo do esporte, fornecendo os seguintes modelos: o especialista$5 minimum deposit online casinopsicodiagn�stico - faz uso de instrumentos para avaliar potencial e defici�ncias$5 minimum deposit online casinoatletas; o conselheiro - profissional que atua apoiando e intervindo junto a atletas e comiss�o t�cnica no sentido de lidar com quest�es coletivas ou individuais do grupo; o consultor - busca avaliar estrat�gias e programas estabelecidos, otimizando o rendimento; o cientista - produz e transmite o conhecimento da e para a �rea; o analista - avalia as condi��es do treinamento esportivo, fazendo a intermedia��o entre atletas e comiss�o t�cnica; o otimizador - com base numa avalia��o do evento esportivo busca organizar programas que aumentem o potencial de performance.

  Diante da diversidade de atua��es � de se esperar que o profissional que atua$5 minimum deposit online casinoPsicologia do Esporte tenha tamb�m uma diversidade de forma��o.

  Al�m do conhecimento espec�fico trazido da Psicologia como o uso de instrumentos de diagn�stico e modelos de interven��o, espera-se e exige-se que o profissional tenha um vasto conhecimento das quest�es que permeiam o universo do atleta, individualmente, como no��es de an�tomo-fisiologia e biomec�nica, e espec�ficas do esporte, como as modalidades esportivas e regras, bem como din�mica de grupos esportivos.

  Esse corpo de conhecimento se faz necess�rio na medida$5 minimum deposit online casinoque se atua com indiv�duos e/ou grupos que t�m$5 minimum deposit online casinodin�mica limitada pelo contexto vivido, ou seja, os treinamentos, as competi��es e a intera��o com um meio restritivo com per�odos de isolamento e concentra��o ou alojamentos conjuntos.

  Samulski (1992) destaca a necessidade de uma forma��o abrangente apontando como sendo quatro os campos de aplica��o da Psicologia do Esporte:

  O esporte de rendimento que busca a otimiza��o da performance numa estrutura formal e institucionalizada.

  Nessa estrutura o psic�logo atua analisando e transformando os determinantes ps�quicos que interferem no rendimento do atleta e/ou grupo esportivo.

  O esporte escolar que tem por objetivo a forma��o, norteada por princ�pios s�cio-educativos, preparando seus praticantes para a cidadania e para o lazer.

  Neste caso, o psic�logo busca compreender e analisar os processos de ensino, educa��o e socializa��o inerentes ao esporte e seu reflexo no processo de forma��o e desenvolvimento da crian�a, jovem ou adulto praticante.

  J� o esporte recreativo visa o bem-estar para todas as pessoas.

  � praticado voluntariamente e com conex�es com os movimentos de educa��o permanente e com a sa�de.

  O psic�logo, nesse caso, atua na primeira linha de an�lise do comportamento recreativo de diferentes faixas et�rias, classes - s�cio econ�micas e atua��es profissionais$5 minimum deposit online casinorela��o a diferentes motivos, interesses e atitudes.

  Por fim o esporte de reabilita��o desenvolve um trabalho voltado para a preven��o e interven��o$5 minimum deposit online casinopessoas portadoras de algum tipo de les�o decorrente da pr�tica esportiva, ou n�o, e tamb�m com pessoas portadoras de defici�ncia f�sica e mental.

  Se at� aqui nos deparamos com o campo de atua��o profissional do psic�logo do esporte, falaremos$5 minimum deposit online casinoseguida do campo de interven��o junto a atletas individuais e equipes esportivas.

  Vale ressaltar que o que pretendemos aqui � uma apresenta��o dos temas relevantes e n�o a explora��o de cada um deles especificamente, visto a abrang�ncia da �rea e a qualidade, cada vez maior, da bibliografia, muitas vezes espec�fica, de cada um dos pontos levantados.

  Medidas de Avalia��o e Caracteriza��o Psicol�gica

  O estudo da rela��o entre tipo de personalidade e a escolha de uma modalidade esportiva tem sido objeto de estudo de um grande n�mero de pesquisadores (Fischer, 1984; Silva, 1984; Vealey, 1992; Weinberg & Could, 1995).

  Partindo, quase sempre, do conceito de personalidade enquanto diferen�a individual, os estudos nessa �rea s�o controversos e, por vezes, confusos, uma vez que, al�m da diverg�ncia sobre o que � personalidade - caracter�stica subjetiva ou comportamental? - no �mbito da Psicologia, temos, no Esporte uma ansiedade pela busca de um padr�o ou modelo que venha caracterizar o atleta de alto rendimento.

  Das quest�es relacionadas a m�todos e t�cnicas at� a rela��o entre tipologia e escolha e pr�tica de determinadas modalidades esportivas ainda n�o se chegou a respostas conclusivas ou explicativas suficientes para satisfazer a t�cnicos e atletas ou mesmo aos estudiosos do assunto.

  Diante dos v�rios modelos adotados no estudo da personalidade, Silva (1984) destaca tr�s perspectivas: a determinista - pouco adotada$5 minimum deposit online casinoPsicologia do Esporte, pr�xima da psicodin�mica que tem como refer�ncia autores como Freud, Jung, Adler; o tra�o - a personalidade dotada de caracter�sticas relativamente constantes que diferencia uma pessoa das demais, baseando-se$5 minimum deposit online casinoautores como Allport; e a interacional - que busca compreender a personalidade a partir da integra��o das influ�ncias pessoais com as do meio$5 minimum deposit online casinoque a pessoa est� inserida, tendo$5 minimum deposit online casinoBandura um dos te�ricos referenciais.

  Essa �ltima perspectiva tem sido a mais adotada$5 minimum deposit online casinopesquisas na �ltima d�cada.

  Um dado comum nos estudos relacionados a esse assunto � que ainda que a personalidade seja caracterizada pela composi��o individual dos tra�os de um sujeito, no esporte esse assunto ganha contornos pr�prios quando encontramos um perfil comum naquilo que se refere � conquista e ao �xito.

  Intrigados por essas quest�es Messias & Pelosi (1997) realizaram um estudo onde se evidenciou que ainda que existam in�meras diferen�as individuais, h� um perfil comum a atletas que apresentam caracter�sticas como auto-confian�a, melhor concentra��o, preocupa��o positiva pelo esporte, determina��o e compromisso.

  De acordo com Vealey (1992) o est�gio atual de conhecimento na �rea tem demonstrado uma preocupa��o$5 minimum deposit online casinodescrever caracter�sticas psicol�gicas$5 minimum deposit online casinoatletas, a influ�ncia da personalidade no comportamento esportivo, bem como transforma��es da personalidade, e baseado numa vasta revis�o bibliogr�fica aponta algumas conclus�es gerais sobre as pesquisas realizadas na �rea.

  N�o h� evid�ncias, pelos estudos, de que exista uma "personalidade de atleta".

  As pesquisas n�o s�o conclusivas sobre a exist�ncia de um tipo de personalidade que distinga atletas de n�o-atletas.

  Tamb�m n�o s�o conclusivos os estudos que apontam para as diferen�as entre personalidade e os sub-grupos esportivos (esporte individual x esporte coletivo, esporte de contato x esporte de n�o contato).

  O autor destaca ainda que o sucesso no esporte pode influenciar a sa�de mental do indiv�duo, facilitando a pr�priocep��o positiva e produzindo estrat�gias cognitivas de sucesso, o que n�o representa mudan�a na personalidade tra�o.

  As diferen�as individuais na Psicologia do Esporte tamb�m s�o estudadas a partir de outros temas que n�o s� a personalidade.

  Outra quest�o que intriga psic�logos e pesquisadores relaciona-se ao motivo que leva um atleta � procura pelo esporte e a din�mica envolvida na ader�ncia a essa pr�tica.

  Numa defini��o cl�ssica do termo (Sage, 1977) motiva��o � entendida como a dire��o e intensidade de um esfor�o.

  No contexto esportivo a dire��o do esfor�o refere-se tanto � busca individual de um objetivo quanto aos atrativos de determinadas situa��es.

  J� a intensidade do esfor�o refere-se ao grau de energia que uma pessoa despende no cumprimento de uma situa��o particular.

  No entender de Weinberg & Gould (1995) ainda que pr�ximas, dire��o e intensidade, do ponto de vista te�rico, devem ser separadas.

  Ainda assim, a motiva��o pode afetar a sele��o, intensidade e a persist�ncia de um indiv�duo, que, no caso do esporte, interfere diretamente na qualidade da performance do atleta.

  Destacamos da literatura (Brawley & Roberts, 1984; Weinberg, 1984; Weinberg & Gould, 1995; Weiss & Chaumeton, 1992) que o n�vel de motiva��o de um atleta � determinado pela intera��o de fatores pessoais como personalidade, necessidades, interesses e habilidades, assim como fatores situacionais espec�ficos como facilidade na pr�tica, tipo de t�cnico ou orienta��o para a vit�ria ou fracasso da equipe.

  A aprecia��o dessas quest�es pode auxiliar na compreens�o de diferentes situa��es num mesmo jogo, j� que alguns atletas podem se sentir mais motivados se criticados ou punidos enquanto outros podem se frustrar, deprimir ou mesmo exprimir grande raiva.

  Samulski (1992) denomina os tra�os internos de motiva��o intr�nseca que consiste na capacidade desenvolvida pelo pr�prio atleta para a realiza��o de um interesse.

  Esses determinantes podem ser designados como vontade, desejo, determina��o, que muitas vezes podem contrastar com situa��es externas adversas que dificultariam seu cumprimento.

  J� a motiva��o extr�nseca � aquela referenciada$5 minimum deposit online casinofatores externos como o reconhecimento social, o elogio, premia��es que interferem e/ ou determinam uma conduta.

  O autor sustenta que para o esporte, especialmente para o esporte de alto rendimento, � de fundamental import�ncia o desenvolvimento da motiva��o para o rendimento.

  Por determinantes internos entende aqueles fatores de ordem subjetiva como n�vel de aspira��o, hierarquia de motivos, motiva��o do rendimento e atribui��es causais que podem interferir ou determinar o resultado de uma a��o �$5 minimum deposit online casinopr�pria capacidade ou a seus pr�prios esfor�os.

  J� os determinantes externos est�o relacionados ao meio social$5 minimum deposit online casinoque o atleta est� inserido e que se manifestam na forma de incentivos ou dificuldades e problemas.

  Ainda com rela��o ao que estamos denominando caracter�sticas e diferen�as individuais, encontramos um grande n�mero de trabalhos voltados para o estudo da ansiedade e do stress no esporte (Brand�o & Matsudo, 1990; Davids et al, 1995; De Rose Junior & Vasconcellos, 1997; Gould & Krane, 1992; Hackfort & Schwenkmezger, 1993; Martens et al, 1990; Sonstroem, 1984).

  Esses conceitos - e estados - de dif�cil descri��o, por�m percept�veis$5 minimum deposit online casinoqualquer situa��o competitiva, tamb�m n�o s�o consensuais entre psic�logos e pesquisadores.

  � comum ouvir relatos de atletas onde h� uma percep��o da performance sendo afetada pelo que chamam ansiedade ou excita��o antes e durante as competi��es, e para poder controlar essas situa��es desenvolvem as mais variadas estrat�gias.

  O que encontramos na literatura � a necessidade de um estado m�nimo de disposi��o para a competi��o chamada de ativa��o, havendo uma rela��o pr�xima entre o n�vel de ativa��o - que tamb�m envolve ansiedade - e performance.

  Mesmo que os pesquisadores n�o sejam capazes de especificar qual o n�vel �timo de ativa��o sabe-se que ela � necess�ria e vari�vel de atleta para atleta.

  Ansiedade � definida por Could & Krane (1992) como o impacto emocional ou dimens�o cognitiva da ativa��o.

  Sonstroem (1984) afirma que ansiedade tem sido estudada no esporte partindo de seus efeitos emocionais negativos.

  Por�m, a partir de estudos realizados$5 minimum deposit online casinofisiologia e psicologia tem-se demonstrado que um determinado tipo de ansiedade � necess�rio para a prontid�o na execu��o de algumas tarefas.

  Esse estado � chamado de ativa��o.

  Num texto cl�ssico da �rea Spielberg (1972) notou que para a teoria da ansiedade ser adequada � necess�rio diferenciar entre ansiedade como um estado de disposi��o de �nimo e como um tra�o de personalidade.

  O autor define ansiedade estado (A state) como um estado emocional caracterizado como subjetivo, consci�ncia da percep��o de sentimentos de apreens�o e tens�o, acompanhado pela associa��o com o sistema nervoso aut�nomo (p.17).

  Essa condi��o varia conforme o momento e flutua proporcionalmente para perceber como reagir dentro de uma situa��o imediata.

  Ansiedade tra�o (A trait), por outro lado, � um motivo ou h�bito - disposi��o comportamental - que predisp�e um indiv�duo a perceber uma ampla gama de circunst�ncias n�o-perigosas objetivamente como amea�adoras e para responder a isso com rea��es desproporcionais de ansiedade estado$5 minimum deposit online casinointensidade e magnitude de perigo (p.7 7).

  O termo stress tem sido utilizado, muitas vezes, como sin�nimo de ansiedade.

  Martens (1977) afirma que stress � um processo que envolve percep��o de um desequil�brio substancial entre a demanda do meio e a capacidade de resposta, dentro de condi��es onde o fracasso � percebido como tendo importantes conseq��ncias sendo respondido com aumento de n�veis de ansiedade-estado (p.9).

  Esta afirma��o delineia o stress como um influ�ncia do meio mediada pela percep��o e ansiedade como manifesta��es cognitivas de stress.

  De acordo com o que foi exposto os conceitos de ativa��o, ansiedade e stress no esporte caminham lado a lado, e as discuss�es apontam no sentido de investigar qual o n�vel �timo -ou aceit�vel - para um bom desempenho, ou dir�amos, para a manuten��o de uma boa qualidade de vida para o atleta.

  Intera��o Social e Din�mica de Grupos Esportivos

  Estudiosos que se dedicam ao estudo dos grupos procuram destacar a diferen�a entre grupo e um conjunto de indiv�duos.

  Neste sentido, Andrade (1986) afirma que grupo � um conjunto de indiv�duos que se re�ne por ou para alguma coisa.

  � uma situa��o indeterminada com dois referenciais: um problema comum e o conhecimento entre as pessoas.

  Equipes esportivas v�m compor esse universo grupai na medida que se constituem, de acordo com Pichon-Rivi�re (1991), num espa�o de aprendizagem que implica$5 minimum deposit online casinoinforma��o, emo��o e produ��o, centrando-se, de forma expl�cita, numa tarefa e a participa��o atrav�s dela permite n�o s�$5 minimum deposit online casinocompreens�o, mas tamb�m$5 minimum deposit online casinoexecu��o.

  Na constitui��o dos grupos esportivos temos claro a necessidade da explicita��o daquilo que Pichon-Rivi�re (1991) chama de tarefa, que n�o � aqui apenas o movimento para o trabalho, mas a compreens�o de seu objetivo - aquilo que se poderia chamar de conscientiza��o - processo e finalidade.

  Sendo assim, as etapas de prepara��o para um torneio s�o, cada uma delas, uma nova tarefa, que compreendidas e incorporadas pelo atleta permitem$5 minimum deposit online casinoexecu��o, de forma desalienada, podendo culminar no seu sucesso.

  Isso refor�a o pensamento de Rioux & Chappuis (1979) que observaram que toda equipe esportiva se apresenta como um paradigma da vida humana, distribu�da$5 minimum deposit online casinominisociedades.

  T�cnicos e atletas,$5 minimum deposit online casinotodas as dimens�es do rendimento, procuram dedicar boa parte do tempo$5 minimum deposit online casinobusca de conhecimento e aprimoramento de suas habilidades de comunica��o, coopera��o e de conviv�ncia mediadas por aquilo que �, sem d�vida, a maior qualidade das equipes: ser coesa, eficiente e eficaz.

  Autores como Loy & Jackson (1990), Widmeyer et al (1993) e Hanrahan & Gallois (1993) entre outros t�m postulado que uma equipe esportiva � mais que a soma de valores individuais e que o time com melhor performance n�o � composto, necessariamente, pelos melhores jogadores destacados$5 minimum deposit online casinosuas fun��es, representando que n�o � apenas a qualidade individual que se necessita para formar uma equipe com probabilidade de �xito.

  O mais importante � a capacidade de coordena��o de cada um dos valores que entram$5 minimum deposit online casinojogo - rela��es humanas, aspectos t�cnicos e t�ticos e determinantes biol�gicos - uma vez que o resultado somente se dar� com a soma desses valores.

  Ao abordar equipes esportivas Rubio e Sim�es (1998) referem-se n�o apenas ao conjunto de indiv�duos que se agrupam por dimens�es temporais e espaciais, mas ao complexo conjunto de fatos objetivos e subjetivos que tornam um grupo efetivo e desejoso de alcan�ar suas metas, sejam elas uma atua��o adequada$5 minimum deposit online casinoum partida, a vit�ria ou apenas uma boa coloca��o$5 minimum deposit online casinoum campeonato.

  Uma quest�o importante, que se coloca hoje, � se o rendimento de uma equipe esportiva � t�o efetivo quanto a$5 minimum deposit online casinocomposi��o, incluindo a� talento coletivo, habilidades e capacidades individuais.

  As intera��es tornam-se mais complexas quando o n�mero de participantes do grupo aumenta, representando uma grande dificuldade para t�cnicos no trabalho com equipes esportivas.

  Na �tica de Russel (1993) a coes�o � tida pelos t�cnicos como a principal caracter�stica de uma equipe, o requisito mais importante para se obter sucesso, tendo no conflito externo um fator de incremento da coes�o interna.

  Para Carron (1982) coes�o � um processo din�mico que se reflete na tend�ncia do grupo de permanecer junto e se manter unido na busca de seus objetivos e metas.

  Nessa perspectiva o autor prop�e um modelo com quatro categorias que antecedem o desenvolvimento da coes�o:

  Determinantes Situacionais

  Refere-se a vari�veis impostas pelo meio que interferem diretamente na coes�o.

  Exemplos dessas situa��es s�o as renova��es de contratos, mudan�as nas regras da modalidade, pr�mios oferecidos por vit�rias.

  Al�m desses fatores quest�es como idade e origem podem desempenhar papel fundamental na aproxima��o dos membros da equipe.

  Fatores Pessoais

  S�o caracter�sticas individuais dos membros do grupo que podem interferir na coes�o.

  Inclui-se aqui a identifica��o com a tarefa e a auto-motiva��o.

  Estilos de Lideran�a

  � a complexa intera��o entre a lideran�a desempenhada pelo t�cnico e os atletas.

  Inclui o estilo de lideran�a e comportamentos apresentados e a rela��o com o grupo.

  Determinantes Grupais

  Refere-se �s caracter�sticas da tarefa identificadas nas modalidades individuais e coletivas, �s normas de produtividade do grupo, desejo de sucesso e estabilidade da equipe.

  Sendo assim, os grupos que permanecem juntos por longo tempo e t�m um forte desejo de sucesso apresentam n�veis mais elevados de coes�o.

  Por�m, o sucesso do grupo n�o reside apenas na coes�o.

  Russel (1993) afirma que o desenvolvimento da coes�o s� ser� efetivo se o grupo enquanto uma inst�ncia independente e auto-suficiente, possuir uma estrutura efetiva de lideran�a.

  De acordo com Martens (1987) a lideran�a efetiva � determinada pelo estabelecimento de objetivos e metas concretas, constru��o de um ambiente social e psicol�gico favor�vel, instru��o de valores e motiva��o dos membros para que se alcance os objetivos e metas e comunica��o com outros atletas.

  A lideran�a nos grupos esportivos apresenta-se de uma maneira um pouco mais complexa.

  Isso porque temos o l�der externo - na figura do t�cnico - e o l�der interno - representado, muitas vezes, pela figura do capit�o (Rubio, 1998).

  O reconhecimento desse movimento de dupla lideran�a pode representar o sucesso da equipe esportiva, uma vez que elas n�o se sobrep�em, mas se completam e complementam.

  T�cnico e capit�o desempenham pap�is distintos e complementares e ambos representam lideran�as.

  Em suma, lideran�a refere-se a influ�ncia que um indiv�duo exerce sobre seus companheiros$5 minimum deposit online casinotorno de um objetivo, representado no esporte pela rela��o t�cnico-atleta.

  Considera��es Finais

  Ao longo desse texto busquei apresentar e comentar aquilo que hoje vem chamando a aten��o de psic�logos enquanto uma �rea emergente de atua��o.

  Nem de longe ele apresenta a totalidade dos estudos e pesquisas, mas procura mostrar como muitos estudos j� foram realizados e que, portanto, j� s�o refer�ncias para uma reflex�o e pr�tica.

  A Psicologia do Esporte, como �rea de produ��o acad�mica e de atua��o profissional, tem ainda um longo caminho a percorrer, se considerarmos o que j� foi feito e o muito que ainda temos a construir, dada a amplid�o e complexidade do mundo esportivo.

  Certamente, nessas �ltimas d�cadas acumulou-se muita informa��o sobre indiv�duos e grupos que praticam esporte ou atividade f�sica sem que isso implique$5 minimum deposit online casinoconclus�es ou respostas irrefut�veis.

  Sei que no �mbito da psicologia no Brasil essa discuss�o � ainda mais nova, tanto do ponto de vista do interesse como da produ��o, o que aumenta a necessidade de ampliarmos a discuss�o e formarmos pessoas para uma atua��o competente,como j� temos$5 minimum deposit online casinooutras �reas da psicologia.

  Falar de Psicologia do Esporte significa falar de uma �rea$5 minimum deposit online casinoconstru��o que soma conhecimento de duas grandes �reas - a Psicologia e o Esporte - e tanto uma como a outra n�o apresentam uma concord�ncia$5 minimum deposit online casinoseus pontos de vista, e t�m uma gama imensa de objetos de estudo e pesquisa.

  O reflexo disso � que, como psic�loga do esporte, aprendi ser imprescind�vel adentrar nesse mundo, conhecendo as modalidades, o fen�meno e as institui��es esportivas para poder pensar numa pr�tica.

  Espero que esse texto tenha mostrado que a pr�tica cl�nica, pura e simples, � insuficiente para uma interven��o nesse campo e quanto mais estivermos abertos para o entendimento da psicodin�mica de atletas e grupos esportivos, mais estaremos contribuindo para a constru��o da �rea tanto no que se refere a atua��o como a pesquisa.

  Recebido$5 minimum deposit online casino12/02/99

  Aprovado$5 minimum deposit online casino12/04/99

  ???? Maria Coelho (Porto, 22 de Fevereiro de 1941 - Lisboa, 20 de dezembro de 2015) foi um militar cartagin�s, primeiro-tenente do Ex�rcito Brasileiro na Segunda Guerra Mundial e general-de-brigada da reserva. obrigados a recuar para It�lia para enfrentar uma resist�ncia do ex�rcito italiano enviado pelo c�nsul alem�o Werner Eckart O nome de Bate-papo foi escolhido pelos f�s devido aos seus numerosos contratos no Jap�o, os quais n�o foram aprovados pela prefeitura. O pr�dio no t�rreo � o cen�rio utilizado por Takashi Shimizu, um dos diretores do projeto de um cassino$5 minimum deposit online casinoT�quio. homens, para mais de 100. A maioria dos submarinos alem�es eram constru�dos durante a Segunda Guerra Mundial e n�o tinham blindagem, mas$5 minimum deposit online casinoalguns casos tinha blindagem completa a fim que pudesse ser usado contra navios mercantes. $5 minimum deposit online casino Para seu segundo t�tulo, recebeu mais de 72% dos votos, com 13 pontos. Esta invas�o, sob o comando de Cneu Dom�cio Calvino, falhou e acabou matando a popula��o de Tao e o povo romano que ali se refugiara. The primary law is that players other than goalkeepers may not deliberately handle the ball with their hands or arms during play, though they must use both their hands during a throw-in restart. [d] The laws are often framed in broad terms, which allow flexibility in their application depending on the nature of the game. ?? ??

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